为贯彻落实党的二十大报告提出的“推动教育高质量发展”工作要求，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《黑龙江省学前教育教师培训工作部署会议精神》，全面提高幼儿园教师质量，建设一支高素质善保教的教师队伍，牡丹江市教育局、牡丹江市教育教学研究院对照黑龙江省第十三次党代会提出的“大力推进科教振兴”的工作部署，以深化能力作风建设“工作落实年”活动为导向，持续优化培训体系，创新培训形式，细化培训内容，开展“学思悟、研训培”一体化培训活动，有效促进学前教育质量显著提升。全市4717位园长、教师参加了此次培训。

一是线上+线下，凸显培训途径的优势

邀请学前知名专家，开展线下集中通识面授

详解学前教育前沿理论方法，亲授国内外先进教育思想，剖析焦点难点热点问题，创设专家与学员零距离互动的机会，在深研细挖基础上，把应知应会知识点内化于心。

打破时空限制，开通网络直播和点播。由于受时间和空间的限制，有的讲师和学员没有机会面对面，主办方就利用网络资源键对键屏对屏沟通，学员可以自主选择内容，甚至还可以点播课程，专家在线解答。线上+线下共计4717余名教师参培，充分满足了教师的个性化学习需求，提供了跳起摸高的成长机会。

二是域内+域外，凸显培训资源的优势

沉浸式跟岗学习，发挥域内资源价值

本着解决园长、教师工作中的实际困惑和弥补其专业知识的培训目标，组织1600余名园长、教师深入本地优秀园所进行跟岗研修活动，从观摩、互动研讨、经验分享、常态课展示等方面入手，沉浸式学习体验，感受不同园所办园特色，迅速提升实际工作水平，使园长、教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人能力等方面迅速达标。

观摩式访学体验，汲取域外园所精华.系列培训期间，30名骨干优秀园长远赴无锡优秀示范园所，进行跟访式交流参观体验。

邀请优秀示范园长做专题讲座，当地园所组织结构化研讨，影子教师培训等，把“听、看、问、议、思、写”自主学习行为高度整合，深刻感受名园的办学思想、理念、制度、方法，对照本园所实际，确定学习需求，提出改进与发展的思路与设想，包括:管理的优势与不足、发展定位与目标、措施与方法等，把学习收获由感性认识内化为理性思考。

三是师资+制度，凸显培训实效的优势

优选师资，为培训效果提供保障

主办方聘请教育部幼教专家、南京师大、东北师大、沈阳师大、牡师院等高校10余位专家承担学前教育社会学、教育学、游戏理论的课程，聘请黑龙江省教师发展学院等业务主管部门近6位老师，开展学前教育法律法规等内容的培训，从全国各地聘请了不同省份20余位优秀园长、教师进行专题分享，带来了不同的理念和方法，为学员架构起多角度全方位的知识理论体系。

建章立制，为机构运行保驾护航

建立首席专家制度，引领专家团队策划项目方案、指导项目实施、评估项目质量。建立全程质量监控制度，对照培训方案，对培训过程的各个环节和各方人员的活动进行及时的评价和指导。建立训后跟踪服务制度，通过训后延伸指导和问题反馈，对学员训后返岗实践进行问题诊断、教学指导和结果评价，帮助学员实现理论与实践的结合，把培训效果外化于行。

本次系列培训遵循“分岗分类、重点突出、按需施训”的原则，多层级、多模式的立体化培训模式，理实结合、协同创新，五个课程类别，3种培训形式、11个地市县共设计了165个批次，人均128学时培训的研修活动，有效落实了二十大提出“推动社会事业高质量发展，优先发展教育事业，统筹推进学前教育”的工作目标，切实提升了学前教育工作者的整体素养。

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